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Programme
2006 des actions de formation de l'Institut Régional du Patrimoine
de Bretagne
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Patrimoine
et développement
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Tourisme
durable
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| Le
tourisme est une activité économique essentielle
en Bretagne, qui repose notamment sur la qualité des
paysages, des espaces naturels et de la richesse culturelle.
Afin de tendre vers une gestion durable de ces ressources, ce
stage développera les modalités et exemples de
mis en pratique d'un développement touristique durable
en Bretagne. |
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| Faire connaître et développer
les projets de tourisme durable |
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• Enjeux et contraintes au
développement touristique
• Qu'est-ce qu'un tourisme durable ?
• Présentation de la charte européenne du
tourisme durable
• Retours d'expériences |
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Syndicat du Golfe du Morbihan
Edouard Bouin Consultant
Fédération des parcs naturels régionaux |
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Office de tourisme,
Pays d'accueil touristiques,
Comités départementaux du tourisme |
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| 14 et 15 février 2006
dans le Golfe du Morbihan |
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Gestion
alternative des eaux
1- écologie et paysage
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| La
tendance à la sectorisation de l'aménagement tend
à conduire à la création d'espaces de gestion
des eaux pluviales qui ne s'intègrent pas à leur
environnement (bassins carrés bâchés). Ce
stage vise à développer la pratique de gestion
intégrée de ces aménagements dans le paysage,
tout en travaillant sur la création de milieux naturels
humides, intéressant pour la faune et la flore qui fréquentent
ces milieux.
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| Faire évoluer
les pratiques d'aménagements des équipements de
régulation des eaux pluviales et tendre vers des aménagements
prenant aussi en compte l'intégration paysagère
et la biodiversité |
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• Rappel réglementaire
sur la gestion des eaux pluviales
• Intérêts et limites des pratiques actuelles
/ d'une gestion douce des eaux pluviales
• Techniques de réalisations : quel savoir-faire
? quels coûts ? quel entretien ? |
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| L'agence régionale de l'environnement
de Haute Normandie |
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| les élus ; les techniciens
en charge de l'aménagement ; les aménageurs (cabinets,
géomètres, etc.) ; les associations de protection
de la nature |
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| novembre 2006 à Rennes
(35) |
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Démocratie
participative et patrimoine :
la sauvergarde du patrimoine nous concerne tous
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La
population est souvent très attachée aux repères
que constituent les éléments bâtis, traditionnels,
naturels du patrimoine. Les actions d'étude, de sauvegarde
du patrimoine peuvent être l'occasion de mobiliser la
population pour que le patrimoine du territoire devienne le
patrimoine des habitants du territoire.
Que mettre en œuvre pour pérenniser cette dynamique
locale ? Le processus de démocratie participative est
probablement une des réponses possibles. |
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| Définir les notions clés
de consultation, concertation, médiation, démocratie
participative et apporter des éléments de connaissance
et de méthodologie pour initier, à partir de la
ressource patrimoniale, une démarche de démocratie
participative |
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| Approche des concepts
de démocratie participative, patrimoine, ressource de
développement, développement local - Aspects
réglementaires : la LOADT sur les Pays, Plu, Scot,
programmes européens (Natura 2000, Leader +….) -
Eléments de méthode pour initier une démarche
de démocratie participative : mobilisation, diagnostic,
projet, évaluation, conduite de réunion - Ressources
: documents, bibliographies, formations, observatoires, témoignages |
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| Consultant formateur, élus
locaux ayant impulsé une démarche de démocratie
participative, animateur du territoire… |
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| Les élus et
décisionnaires, agents de développement, animateurs
de territoire, médiateurs du patrimoine, consultants
dans les domaines de l'aménagement et du développement
local |
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| 4 et 5 avril 2006 à
Saint Just (35) |
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Le
développement durable en pratique
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| Le
concept de développement durable est aujourd'hui passé
dans le langage courant d'un grand nombre d'acteurs, au risque
d'être galvaudé, voire détourné des
objectifs qu'il est censé donné à l'action,
publique ou privée. Il importe donc de faire valoir des
expériences concrètes afin de montrer les changements
de pensée et d'attitude qu'il impose, l'organisation
économique qu'il génère, le sens qu'il
donne à la prospective, et à l'avenir. |
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| Faire découvrir
comment une ville, son agglomération et le milieu rural
qui les environne ont mis en œuvre, à grande échelle,
une politique de développement durable qui fait référence
aujourd'hui. |
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| • Temps
du voyage mis à profit pour poser le cadre de la situation
en place à Freiburg : |
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Organisation
institutionnelle en vigueur en Allemagne et historique de la
pratique du développement durable à Freiburg |
| • Sur place, rencontres
avec différents acteurs et visites de sites : |
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Energies renouvelables
: visite d'un quartier utilisant solaire, éolien, bio-masse
et co-génération - Déplacements
: organisation des transports collectifs, place donnée
au cycliste -
Gestion de l'eau : politique de reconquête de la
qualité de l'eau, traitement des espaces verts, gestion
des eaux pluviales, l'eau dans la ville.
Habitat sain et démarche Haute qualité environnementale |
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| Nature
et culture ; élus locaux et technicien des collectivités
; associations de quartier. |
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| Elus, maires,
adjoints, conseillers généraux, fonctionnaires
de l'Etat et des collectivités territoriales, associations
et bureaux d'études travaillant sur le thème |
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| Du 15 au 19 mai
2006, à Fribourg en Brigsau (Allemagne). |
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Ville
durable
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| Tendre
vers un développement durable nous conduit à nous
interroger sur nos pratiques d'aménagements urbains,
tant en renouvellement qu'en extensions. Ce stage permettra
de connaître les nouvelles pratiques, méthodes
et outils pour tendre vers une ville durable. |
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• Voir comment l'aménagement
de la ville peut tendre vers un développement durable
• Diffuser les bonnes pratiques en cours en Bretagne ou
ailleurs |
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• Les principes du développement
durable et leur mise en application au milieu urbain
• Retour sur l'expérience de Fribourg en Allemagne
• L'aménagement de quartiers sur les principes
du développement durable en Bretagne
• La qualité environnementale dans le bâtiment
• Visites de quartiers et lotissements "développement
durable"
• Comment intégrer le développement durable
dans les documents d'urbanisme
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| Comité 21 ;
Association Nature et Culture ; ADEME ; Bernard Menguy - architecte |
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| Les élus,
les agents de collectivités et de l'Etat en charge de
l'urbanisme, de la ville, de la cohésion sociale, etc.,
les aménageurs (architectes, urbanistes, etc.) |
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| 7 et 8 juin 2006 à
Lorient (56) |
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Histoire,
patrimoine et territoire
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Comment
l'Histoire s'inscrit-elle et se décline-t-elle dans un
territoire ?
Le patrimoine local peut-il être le révélateur
de l'histoire et porteur d'une mémoire d'au-delà
du local ?
Ce stage tentera de répondre à ces questions à
partir du patrimoine de Cornouaille |
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• Découvrir et comprendre
l'histoire à travers le patrimoine local.
• Replacer l'histoire locale et le patrimoine qui lui est
attaché dans une perspective historique et donner des
clés de lecture du territoire. |
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• Donner des points de repère
chronologiques et rappeler les périodes " charnières
" clés de l'histoire de la Bretagne
• Découvrir, sur le terrain, comment ces périodes
clés sont déclinées ; apprendre à
en retrouver les traces |
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• Historien,
• Historien de l'art,
• Historien local |
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• Médiateurs du patrimoine,
• Offices de tourisme syndicats d'initiatives,
• Propriétaires de structures d'accueil touristique,
• Pays d'accueil touristique,
• Services tourisme et culture des communes,
• Elus locaux,
• Association de protection du patrimoine |
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| 18 et 19 octobre 2006 à
Concarneau (29) |
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Pour
de plus amples détails sur les modalités d'inscription, consulter
la page Se
Former
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Patrimoine,
médiation, et mise en valeur
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Le
patrimoine du XIXème siècle
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| Pour
maintenir un bon niveau des connaissances chez les guides conférenciers
et permettre à ces derniers d'élargir la palette
des offres de visites ou d'actions pédagogiques, la formation
continue est essentielle, pourvu que le spectre des courants
architecturaux étudiés s'ouvre année après
année; le patrimoine du XIXème siècle n'a
pour l'heure pas été proposé par l'IRPa
et fait l'objet d'une demande appuyée. |
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| Permettre aux guides
d'approfondir la connaissance sur le thème, ou de découvrir
la diversité et la richese du patrimoine du XIXème
siècle, en couvrant les différents domaines thématiques
ayany fait l'objet d'une production significative. |
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• Exposés en salle réalisés
par des spécialistes, suivis de sorties commentées
en ville :
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- architecture religieuse
- architecture civile
- architecture publique
- architecture industrielle
- les parcs et jardins. |
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• Animateurs du
patrimoine des villes d'art et d'histoire,
• Service régional de l'Inventaire,
• Ecole nationale supérieure d'architecture de Bretagne. |
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• Guides conférenciers
des villes d'art et d'histoire,
• Guides interprètes,
• Autres médiateurs du patrimoine. |
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| Du 28 au 30 mars
2006 à Fougères (35) |
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Accès
des personnes handicapées au patrimoine naturel
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Les
personnes handicapées moteur sensorielles sont un public
motivé par la découverte du patrimoine naturel.
Quelles actions mener pour leur permettre d'accéder à
ce patrimoine ?
Le stage proposé par l'IRPa apportera des éléments
de réponse par la confrontation d'expériences
menées vers ces publics par la visite d'un site et l'expérimentation
d'un mode d'accès récemment mis au point. |
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| Montrer que favoriser l'accès
des personnes handicapées au patrimoine naturel est non
seulement possible mais crée une véritable dynamique
de projets. |
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• Apport théorique
sur les conséquences des handicaps dans la vie sociale,
• Relations d'expériences, témoignages,
• Visite de site. |
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• Psychologue,
• Techniciens porteurs de projet,
• Association de handicapés |
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• Gestionnaires et animateurs
de sites du patrimoine naturel,
• Collectivités territoriales,
• Educateurs à l'environnement…. |
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| 19 et 20 avril 2006
à Mûr de Bretagne (22) |
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Favoriser
l'accès du patrimoine à tous les publics
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Si
une majorité s'accorde pour remarquer que le patrimoine
est porteur de valeurs favorisant le développement de
la citoyenneté et du lien social, il reste complexe de
mener des actions de médiation du patrimoine en direction
des publics qui en sont éloignés alors que c'est
un véritable enjeu de l'éducation au patrimoine.
Ce stage, conçu comme un espace de rencontre entre le
monde de la culture et celui du social, sera l'occasion de confronter
des expériences innovantes dans le domaine de l'accès
de tous les publics au patrimoine. |
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| Montrer, qu'au-delà des
représentations, la rencontre de publics en difficulté
sociale avec le patrimoine est non seulement possible mais riche
de développements pour les médiateurs comme pour
les publics. |
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| Analyse des représentations
sociales et du filtre qu'elles constituent, relations d'expériences,
débats |
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• Médiateurs du patrimoine,
• Travailleurs " sociaux " |
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• Médiateurs du patrimoine,
• Travailleurs sociaux,
• Chargés de projets de médiation… |
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| 21 et 22 mars 2006 à
Rennes (35) |
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Comment
faire une place à la démonstration des savoir-faire
?
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| Comment
rendre des outils, des appareils, des machines compréhensibles
par le public ? Comment donner à voir la relation entre
l'outil, la main, le geste, la fonction ? Ces questions récurrentes
trouveront des éléments de réponse au cours
du stage proposé par l'IRPa. |
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| • Montrer comment la mise
en scène de savoir-faire peut avoir de véritables
vertus pédagogiques et concourir à l'animation
d'un parcours de visite |
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• Approche théorique
de l'inter relation outil/savoir-faire,
• Relations d'expériences et témoignages |
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• Ethnologue,
• Conservateur du patrimoine,
• Médiateur du patrimoine,
• Archéologue (archéologie expérimentale)…. |
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| • Conservateurs, responsables,
médiateurs des écomusées et musées
de société, musées d'ethnologie, musées
de l'agriculture…. |
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| Les 26 et 27 septembre 2006
à l'écomusée du Pays de Rennes (35) |
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Médiation
du patrimoine et publics handicapés
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| A
côté de l'approfondissement des connaissances,
la formation continue des guides conférenciers doit aborder
les méthodes pédagogiques permettant la transmission
des savoirs liés au patrimoine; cette démarche
d'apprentissage est d'autant plus nécessaire pour pouvoir
proposer des animations aux publics handicapés. |
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• Donner aux guides
conférenciers des éléments théoriques
permettant de comprendre et d'appréhender les différentes
situations de handicap
• Montrer des exemples de réalisation d'outils pédagogiques
adaptés. |
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• Approche théorique des différentes
situations de handicap :
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handicap et normalité, des
notions à relativiser.
les conséquences du handicap dans la construction de
la relation au monde. |
| • Les politiques publiques
en faveur de l'accueil des personnes handicapées dans
les équipements culturels: |
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la charte d'accueil du Ministère
de la culture.
le label Tourisme et handicap du Ministère du tourisme. |
• Comment travailler en amont
avec les personnes handicapées.
• Présentation d'outils pédagogiques permettant
une sensibilisation au patrimoine des personnes handicapées. |
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| •
Psychologue ; Institut Paul Cézanne, Fougères
; Associations de personnes handicapées ; Direction régionale
des affaires culturelles, Délégation régionale
au tourisme. ; Musées et Services Ville d'art et d'histoire. |
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| • Guides conférenciers
des Villes d'art et d'histoire, et autres médiateurs
du patrimoine. |
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| Les 24,
25 et 26 octobre 2006, à Rennes (35) |
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Comment
rendre une visite interactive ?
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| Les médiateurs culturels
ou interprètes du patrimoine savent combien il est important
de rendre le visiteur acteur de sa visite. |
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| Acquérir des outils méthodologiques
pour rendre un parcours de visite plus interactif |
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• Des techniques de participation du
public : découverte sur le parcours du Boël à
Pont Réan
• Quelques repères en psychopédagogie
• Construire ses propres outils pour faire participer
le public
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• Consultant technique
- DRJS
• Psychologue |
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| Toute personne chargée d'animations
ou de visites guidées en situation de face à face
avec les publics |
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| 8-9 novembre, et 7 décembre
2006 à Guichen (35) |
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Guidage,
audioguidage, quelle réponse aux attentes des visiteurs
?
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| La
visite guidée n'est pas toujours adaptée au besoin
d'autonomie et à l'emploi du temps des visiteurs individuels.
Mettre en place des audioguides peut être une des réponses
possibles ; encore faut-il être en mesure de bien cerner
les spécificités de ce média et d'en exploiter
toutes les possibilités. |
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• Le public des individuels : spécificités,
attentes, problèmes à gérer
• Les différentes réponses
possibles, avantages, inconvénients : médias
personnalisés, de libre accès (documents d'aide
à la visite, parcours signalétiques…)
• Les audioguides : caractéristiques
• Réaliser
un audioguide : définir ses objectifs, choisir un type
de matériel, élaborer un scénario en
fonction (thématique centrale et secondaires, cheminement,
degré d'autonomie…)
• Les matériaux sonores
utilisables (musiques, interviews, extraits discours, Deux
jours
bruitages…) : fonctions, usages.
• Etude de cas
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• Consultant en médiation
culturelle
• Gestionnaires de sites |
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• Gestionnaires de sites,
• Conservateurs de musées,
• Médiateurs ou interprètes du patrimoine,
• Professionnels du tourisme |
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| Les 13
et 14 décembre 2006, Morbihan
(lieu à préciser)
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Pour
de plus amples détails sur les modalités d'inscription, consulter
la page Se
Former
Page d'Accueil |
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Patrimoine
naturel
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Nature
en ville
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| Bien
qu'on l'oublie souvent, la nature est toujours présente
au cœur de nos villes : cours d'eau, jardins, oiseaux,
chauves souris, etc. Nos pratiques d'aménagements ou
de gestion de ces espaces doit donc évoluer pour favoriser
cette diversité biologique. |
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|
| Mieux connaître ce qu'est
la nature en ville et comment nous pouvons agir pour sa préservation |
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• Quelle place pour la nature
en ville ? Quels enjeux ?
• Méthodes et outils de gestion différenciée
des espaces urbains
• Visites de réalisations |
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| Ville d'Angers ; Association
Chico Mendes |
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• Elus ou agents territoriaux
de structures en charge de l'écologie urbaine,
• Aménageurs,
• Associations de protection de la nature. |
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| Les 12 et 13 avril 2006
à Angers (49) |
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Zones
humides, cours d'eau et PLU
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| La
réglementation sur l'eau oblige à l'inventaire
des zones humides au Plan local d'urbanisme, notamment dans
le cadre d'un Schéma d'aménagement et de gestion
des eaux. Cette obligation réglementaire soulève
des questions d'objectifs, de méthodes puis de gestion.
Le stage permettra de détailler ces aspects et d'apporter
des éléments de réponse. |
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| Savoir mener un inventaire
des zones humides et cours d'eau et savoir le traduiredans le
PLU |
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• Maintenir en bon état
écologique les zones humides et cours d'eau, c'est réduire
les risques d'inondations et travailler pour la préservation
de la qualité des eaux et de la biodiversité
• Présenter des cahiers des charges pour inventorier
et caractériser les cours d'eau et zones humides et modalités
de mise en oeuvre
• Préserver les cours d'eau et zones humides grâce
aux possibilités de prescriptions du PLU |
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| Association Cœur
; SAGE Blavet ; Eau et rivières de Bretagne ; Jean Pierre
Ferrand - consultant en environnement |
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• Collectivités concernées
par un SAGE
• Associations de protection de la nature
• Bureaux d'études en environnement
• Animateurs bassins versants |
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| Les 20 et 21 septembre 2006
à Belle Isle en Terre (22) |
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Sport
et nature
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| Les
pratiques sportives se développent, notamment dans les
espaces naturels, ce qui n'est pas sans soulever de perturbations
ou de dégradations pour la faune ou la flore. Ce stage
visera a comprendre comment on peut tendre au développement
de pratiques sportives respectueuses des espaces naturels. |
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|
| Montrer l'intérêt
d'un développement des pratiques sportives de plein air
dans le respect des espaces naturels |
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|
• Le développement
des pratiques sportives de plein air
• Enjeux autour de sport et espaces naturels
• Rappel de la réglementation, des outils
• Exemples de bonnes pratiques |
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| DRJS ; Gestionnaire
d'espaces naturels ; Associations sportives |
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• Associations de sportifs
de plein air
• Fédération sportives
• Gestionnaires d'espaces naturels |
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| Les 29 et 30 novembre 2006
en Finistère |
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de plus amples détails sur les modalités d'inscription, consulter
la page Se
Former
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Patrimoine
mobilier
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|
Le
patrimoine mobilier des communes
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| Les
communes sont propriétaires d'un patrimoine mobilier
important contenu dans les églises, chapelles, hospices,
hôpitaux, ou à la mairie. Les élus ignorent
parfois le statut juridique, la valeur artistique de ce mobilier
et la spécificité des mesures de conservation
à prendre. Une meilleure connaissance des partenaires
agissant sur le terrain ainsi que des aides financières
permettrait de limiter les initiatives malencontreuses ou le
désintérêt, mais aussi d'envisager pour
ce gisement aux multiples potentialités une éventuelle
mise en valeur sur les plans touristique, économique,
pédagogique, esthétique. |
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|
| Faire connaître aux élus,
à leurs collaborateurs et aux affectataires des édifices
religieux, les diverses composantes du patrimoine mobilier,
leurs devoirs réglementaires et leurs responsabilités
ainsi que leurs droits. |
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|
| Qu'est-ce que le patrimoine
mobilier? Patrimoine civil, patrimoine religieux - Où
trouver l'information sur le patrimoine mobilier? Le centre
de documentation du patrimoine - La réglementation concernant
le patrimoine mobilier: le rôle de l'Etat - La Conservation
des antiquités et objets d'art : le rôle de l'Etat
et du Conseil général - La conservation préventive:
un état d'esprit et des mesures de bons sens - La restauration
du patrimoine mobilier: une affaire de spécialistes compétents. |
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|
| Service régional
de l'Inventaire général ; Conservation régionale
des Monuments historiques ; Conseil général d'Ille
et Vilaine ; Atelier régional de restauration de Kerguéhennec
; Elus locaux |
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• Elus, maires et adjoints
en charge du patrimoine
• Responsables des services techniques des communes
• Bénévoles d'associations paroissiales et
d'associations de chapelles. |
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| Le 23 mai 2006 à
Paimpont (35) |
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Réaliser
l'autodiagnostic de son patrimoine
|
Le
patrimoine mobilier est fragile et exposé à des
risques multiples qu'il soit exposé ou non.
Afin de le conserver et d'éviter d'avoir à le
restaurer, il est important d'apprendre les règles de
base indispensables à sa mise en sécurité. |
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|
| Inciter à la prise de conscience,
donner les règles de base et les démarches à
suivre ainsi que signaler les interlocuteurs indispensables
afin de contribuer à la mise en sécurité
du patrimoine |
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|
• Etude du manuel réalisé
par le Ministère de la culture et de la communication,
étude de cas concrets en matière de mise en péril
volontaire ou involontaire du patrimoine (vol, incendie, inondation….)
• Processus conduisant à la mise en péril
du patrimoine
• Mesures de sécurité préventive. |
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| Spécialistes des services
du patrimoine….. |
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|
• Propriétaires et
gestionnaires du patrimoine, public et privé,
• Elus et services techniques,
• Commissions d'art sacré. |
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| Le 8 juin 2006 - Lieu à
préciser |
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La
conservation des orgues
|
| Elément
du patrimoine propriété des communes, les orgues
leur échappent la majeure partie du temps, placés
sous une responsabilité sans contrôle d'un ou de
plusieurs titulaires; l'originalité, ou la rareté,
de certains instruments doit conduire à plus de vigilance
de la part des collectivités propriétaires, et
à connaître les professionnels compétents
pouvant intervenir dans d'éventuelles restaurations.
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|
| Donner les éléments
de connaissance indispensables aux propriétaires et aux
gestionnaires des orgues afin que chacun puissent mesurer effectivement
sa responsabilité dans la sauvegarde de ces éléments
du patrimoine. |
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• Etat des lieux du patrimoine
organistique en Bretagne, nombre d'orgues remarquables, ancienneté,
les facteurs réputés.
• Les orgues, éléments de mise en valeur
des édifices religieux et d'animation musicale; exemples
de réalisations.
• La conservation et la restauration des orgues : éléments
de doctrine et éléments techniques pour une bonne
mesure des enjeux. |
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|
| Ministère de la culture
et Direction régionale des affaires culturelles ; Association
Musiques et danses ; Collectivités locales. |
|
|
• Elus, responsables des services
techniques des communes,
• Services départementaux de l'architecture et du
patrimoine, Services du patrimoine des Conseils généraux,
• Associations diocésaines et paroissiales.
• Fondations. |
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| Le 12 octobre 2006 (lieu
à préciser). |
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Conserver
et mettre en valeur le patrimoine religieux in situ
|
| Le
tourisme religieux représente 44 % du tourisme culturel.
A l'heure où se manifeste une baisse sensible de la pratique
religieuse tout au moins dans l'église catholique, comment
donner du sens à la visite des édifices religieux
et rendre perceptible leur dimension liturgique comme leur dimension
culturelle ? Un effort particulier de médiation culturelle
semble donc indispensable. |
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• Ouvrir un édifice
religieux à la visite : pourquoi ? pour qui ? comment
?
• La lecture du patrimoine religieux : culturelle et cultuelle
• Conserver et présenter les objets mobiliers in
situ ; le cas des trésors
• Quel parcours et quels outils d'aide à la visite
• Etude de cas |
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• Conservateurs des antiquités
et objets d'art
• Consultant en médiation culturelle
• Porteurs de projets |
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• Affectataires des lieux
de culte
• Elus et techniciens des collectivités locales
• Associations de sauvegarde et de mise en valeur du patrimoine
• Commissions d'art sacré, associations diocésaines |
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|
| Du 21 au 23 novembre 2006
en Finistère (lieu à préciser) |
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| Pour
de plus amples détails sur les modalités d'inscription, consulter
la page Se
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