|
|
|
|
 |
 |
Objectifs,
résultats attendus |
|
|
 |
|
|
• Objectif affiché : aider
les médiateurs du patrimoine et les gestionnaires de
sites patrimoniaux à élaborer et proposer des
projets d'éducation au patrimoine créant une
dynamique forte entre patrimoine, jeune public, approche pédagogique
et objectifs éducatifs
• Objectif : amener les médiateurs
à sortir du schéma de la médiation (de
la matière patrimoniale vers le public) pour se projeter
dans une dynamique plus éducative : centrer le projet
et l'action sur le public
|
|
|
|
|
|
|
3 intervenants : 1 animateur formateur, un
directeur de Centre d'accueil de classes transplantées (classes
du patrimoine, classes de découverte, séjours de vacances….),
une animatrice Art et patrimoine
|
|
|
|
|
| 10 stagiaires, médiateurs du
patrimoine |
|
|
|
|
|
Les stagiaires ont vécu, quasiment
dès leur arrivée, une mise en situation : dans
le bourg, ils ont participé, à une dizaine d'animations
leur permettant de découvrir de façon ludique,
sensorielle, artistique ou scientifique le patrimoine de Plévenon.
Les apports de connaissance ont ensuite permis d'analyser ces
situations et de les mettre en perspective.
Ces deux temps, confortés par les relations d'expériences
et la manipulation d'autres outils, ont favorisé l'émergence
d'une conception renouvelée des projets et programmes
d'actions de médiation en direction des publics de 6
à 12 ans.
Toutefois, le temps a manqué pour analyser et mettre
en perspective quelques projets ou situations proposés
par les stagiaires.
|
|
|
|
|
|
Caractère
innovant ou spécifique |
|
|
|
|
| Les mises en situation ont évité
l'aspect " démonstration " et ont probablement
permis une appropriation plus durable des connaissances apportées.
|
|
|
|
|
|
Dans l'ensemble, les stagiaires semblent avoir atteint leurs
objectifs de formation : " le travail sur le terrain est
déclencheur d'idées et concret, intéressant
", " approche sur le terrain très enrichissante,
donne des idées à adapter à ma structure…..permet
de réfléchir à ce que je propose comme
animation ", " très intéressant sur
le recul que cela apporte par rapport à nos représentations
et à notre pratique "…. |
|
|
|
|
|
|
• Ouest France
• Le Petit bleu des côtes d'Armor
|
|
|
|
|
|
- Les ouvrages de Philippe Meirieu
: www.meirieu.com
- Jean Piaget : 6 études de psychologie,
édition Folio Essais, 1964 (mais on le trouve encore)
- Louis Espinassou : Pistes, éditions Milan
- Le scérén (service culture éditions
ressources pour l'éducation nationale) a publié
en novembre 2008 une bibliographie des documents publiés
par les CRDP (centres départementaux de documentation
pédagogique) consacrés à l'éducation
au patrimoine, téléchargeable à l'adresse
suivante : http://crdp.ac-besancon.fr/fileadmin/commun/Fichiers/librairie/selections_thematique/Educ_Patrimoine11-2008.pdf
Et pour l'amont du projet :
- Inter-agir avec l'intérieur de son corps
n ° 67 janvier-février 2000
|
| |
| Articles de La Lettre de l'OCIM |
| |
- Que cache l'univers interactif des expositions
pour le jeune public, n°118, juillet-août 2008
- L'accueil des adolescents dans les institutions muséales
scientifiques, n°97, janvier-février 2005
- Les adolescents, la science et les musées,
n°97, janvier-février 2005
- L'explor@mobile, n°87, mai-juin 2003
- Néo au musée de la préhistoire de
Carnac, n°80, mars-avril 2002
- L'enfant, l élève et le visiteur, n°80,
mars-avril 2002
- Les 25 ans du Musée en herbe, n°72, novembre-décembre
2000
- Les enfants dans les musées : encore un petit
effort, n°72, novembre-décembre 2000
- Jeune public des antipodes, n°65, septembre-octobre
1999
- Entre musées et enfants de 4 à 6 ans,
n°60, novembre-décembre 1998
Télécharger l'index
des articles parus dans la Lettre de l'OCIM
|
| |
|
Sitographie
|
| |
www.lecaddioscope.fr
le caddioscope à roulettes a fait l'objet d'une intervention
www.sejour-cap-frehel-pep.com
le stage a été accueilli par le centre Pep de
Plévenon Cap Fréhel qui a présenté
quelques outils d'éducation au patrimoine
www.lepatrimoinearoulettes.be
Un site pour découvrir une approche ludique et sensorielle,
en Belgique
http://www.garde-temps.net/
Le garde-temps, spécialisé dans les éditions,
les expositions, les parcours polysensoriels. En 2008, ils
ont animé les ateliers du patrimoine au Salon International
du Patrimoine Culturel au Carrousel du Louvre qui s'adressent
à de jeunes participants âgés de 7 à
12 ans, et qui ont pour vocation la sensibilisation des plus
jeunes aux métiers du patrimoine.
|
|
|
